Kooperation in der Schulentwicklung
Kooperation in der Schulentwicklung
Die Bedeutung von Evaluation fr die Qualittsentwicklung in Schulen ist in den vergangenen Jahren enorm gestiegen. Mit verschiedensten Anstzen wird versucht, Strukturen, Prozesse und Ergebnisse pdagogisch-organisationalen Handelns zu verbessern. Sebastian Boller untersucht die kooperative schulinterne Evaluation, in der Lehrkrfte mit externen Evaluatoren in interdisziplinren Teams zusammenarbeiten und gemeinsam Schulentwicklung betreiben. Er zeigt, wie die Akteure ihre jeweiligen Kompetenzen in die Kooperation einbringen und die Interdisziplinaritt fr Team- und Unterrichtsentwicklung nutzen knnen. Unterschiedliche Handlungslogiken, Wertmastbe und Sprachformen von Schul- und Wissenschaftssystem fhren zwar gelegentlich zu Dilemmata, die qualitativen Mikroanalysen der Studie verweisen jedoch auf Erfolgsbedingungen fr Kooperation und zeigen die Potenziale dieser Evaluationsform fr schulische Innovationsprozesse auf.
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