Wissensdynamik in Communities
Wissensdynamik in Communities
Unter dem Label Wissensgesellschaft werden stndig neue Anforderungen an Organisationen und insbesondere an deren Lernfhigkeit gestellt. Prominente Autorinnen und Autoren propagieren als Lsung sogenannte Communities, denen sie Gleichzeitigkeit individueller wie kollektiver Lernprozesse zutrauen. Paul Reinbacher rckt das positiv verzerrte Bild etwas zurecht: Abseits des Mainstream beobachtet er Communities als emergente soziale Phnomene, die neben Sinn auch Gefhl als wesentliche Dimension ihrer Binnenstruktur anerkennen, d.h. neben Wissen und Normen auch Bestnde an Sozialkapital ausbilden. Er kommt zu dem Ergebnis dass die Koppelung dieser Dimensionen zumindest entlang dreier Linien (sachlich, sozial, zeitlich) differenziert sein kann und dass von dieser Beziehung zwischen Sozialkapital und Wissen auch der Grad sozialer Lernfhigkeit abhngt.
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