Copied Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik
Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik
Die Weiterentwicklung der Grundschule wird unter kontroversen Aspekten diskutiert. Soll sich die Grundschule zur Sicherung von Bildungskontinuitt strker an den spielerisch erfahrungsorientierten Bildungs- und Lernkonzepten von Kindertagessttten ausrichten, wie beispielsweise aktuell in der jahrgangsgemischten Schuleingangsstufe beobachtbar ist? Oder wird sich die Grundschule wieder strker an den Anforderungen der Sekundarschule orientieren und die Konzepte des domnenspezifischen, kumulativen Lernens zu ihrer Grundlage machen und die Kontinuitt fachlicher Bildung in den Vordergrund stellen? Wie sehen das Bildungsprogramm der Grundschule und seine didaktische Umsetzung aus, wenn in ihren Klassenzimmern zunehmend Kinder mit unterschiedlichen Primrsprachen und verschiedenen ethnischen und religisen Orientierungen gemeinsam lernen und wenn sich der Altersunterschied in den Anfangsklassen durch Eingangsstufen erheblich erweitert? Auf diese und viele weitere Fragen werden aus der Perspektive der Grundschulforschung und der Pdagogik der Primarstufe aktuelle Antworten gegeben.
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