Kindheit zwischen frsorglichem Zugriff und gesellschaftlicher Teilhabe

Doris Bhler-Niederberger, Johanna Mierendorff, Andreas Lange Debatten um soziale Problemlagen konzentrieren sich seit geraumer Zeit v- strkt auf die nachwachsende Generation, insbesondere auf Kinder. Neue - mut, Arbeitsmarktentwicklungen und deren Folgen, neue Formen privaten - bens, Wandel der Geschlechterrollen, Migration und kulturelle Vielfalt oder aber die angenommenen sozialen Folgen des demographischen Wandels alles das wird in seinen Auswirkungen auf Kinder und Kindheit diskutiert, bekommt damit als Zukunft der Gesellschaft eine besondere Dramatik und verlangt Reaktionen. In diesem Prozess politischer und gesellschaftlicher Reaktion geht es zum einen darum, fr Kinder Chancen, vor allem im Sinne zuknftiger Chancen zu maximieren resp. berhaupt zu erffnen. Zum anderen aber sollen durch Fr- rung, ggf. auch Schutz und Bestrafung der Kinder Gefahren und Folgekosten von der Gesellschaft abgewendet werden, die sich aus einem nicht gelingenden Sozialisations- und Bildungsprozess ergeben knnten. Beides soll durch eine mglichst frhe und umfassende Frderung der Kinder ermglicht werden. Frderung wird sowohl ber kindbezogene familienergnzende Angebote des Staates erwartet als auch von den Eltern selbst, die im ffentlichen Diskurs mit zunehmender Dringlichkeit dazu angehalten werden, den Erwerb zentraler - siskompetenzen von Geburt an zu ermglichen. Im Sinne eines Postulats und gelegentlich als Idealisierung bezeichnet der Begriff der Erziehungspartn- schaft den dabei unterstellten Einbezug und das Verhltnis gesellschaftlicher Akteure, der privaten Gemeinschaften wie der Institutionen des Erziehungs- und Bildungssystems.