Bildungsbedingungen in europischen Migrationsgesellschaften
Bildungsbedingungen in europischen Migrationsgesellschaften
In allen europischen Gesellschaften hat Migration zu Vernderungen in der Umwelt der Erziehungs- und Bildungsinstitutionen gefhrt. Wie wird in Einrichtungen des Elementarbereiches, so etwa den englischen Reception Classes oder dem deutschen Kindergarten oder in Einrichtungen des Primarbereiches in Finnland, Griechenland, Luxemburg, sterreich und der deutschsprachigen Schweiz mit migrationsbedingter Differenz umgegangen? In welcher Weise lassen sich die dort vorfindbaren pdagogischen Arrangements als Bildungsbedingungen fr junge Kinder rekonstruieren? Und was bedeuten diese Bedingungen fr die Kinder selbst? Diese Fragen lassen sich nur unter Anwendung qualitativer Forschungsmethoden beantworten. Autorinnen und Autoren analysieren aus einer jeweils lnder-spezifischen Perspektive die Bildungsbedingungen in Vorschule und Primarschule mittels qualitativer Forschungszugnge. Auf diese Weise gelangen die Leserinnen und Leser sowohl zu Einblicken in die jeweiligen nationalen Besonderheiten des pdagogischen Umgangs mit migrationsbedingter Differenz ebenso wie zu einem internationalen berblick.
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