Schulkultur und Schlerbiographien
Schulkultur und Schlerbiographien
Wann kann Schule biografisch fr den Schler zum Problem werden und wann erffnet sie ihm Mglichkeiten zur Entfaltung seines Selbst? Wie hngen Schullaufbahn Familien und Peers zusammen? Und wie kann sich das Verhltnis von Schulkultur und Schlerbiographie verndern? Die vorliegende Studie setzt sich unter diesen Fragen mit den wenigen biographisch orientierten Schlerstudien der BRD auseinander und entwickelt einen hermeneutisch-rekonstruktiven Zugang zur Erschlieung dieses Zusammenhangs. Herausgekommen ist dabei keine neue Typologie ber "erfolgreiche" und "scheiternde" Schulkarrieren, sondern der Entwurf eines Strukturmodells der "schulbiographischen Passung", das den Anspruch erhebt, grundlegende Wirkungszusammenhnge abzubilden und schulische Verlufe im Rahmen milieuspezifischer Differenzierung zu erklren.
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