Schulforschung und Kindheitsforschung ein Gegensatz?

Name: Schulforschung und Kindheitsforschung ein Gegensatz?
Brand: Springer Nature
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Springer Nature

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9783810041074

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In diesem Buch geht es darum, die Perspektiven von Schulforschung und Kindheitsforschung aneinander zu schrfen und aufeinander zu beziehen. Diese beiden bislang weitgehend voneinander getrennten Forschungslinien stehen in einem deutlichen Spannungsverhltnis zueinander, insofern die Schulforschung Kinder vorwiegend in ihrer Schlerrolle thematisierte und dabei die Eigenwelten von Kindern wenig im Blick hatte und andererseits in der Kindheitsforschung die Emanzipation vom pdagogischen Blick auf Kinder eher selten mit der Analyse der Schule als Lebenswelt von Kindern einherging. Es scheint an der Zeit zu sein, genauer nach dem Verhltnis von Kindheits- und Schulforschung zu fragen und nach Mglichkeiten wechselseitiger Bezugnahme zu suchen. Der Band versammelt ausgewiesene Schulforscherinnen aus dem Primarschulbereich und namhafte Kindheitsforscher in einer gemeinsamen Publikation. Die Beitrge verknpfen konzeptionelle berlegungen zu der Titelfrage mit empirischen Forschungen und sind zwei Kapiteln zugeordnet: 1. "Der Blick der Schulforschung auf Kinder" und 2. "Der Blick der Kindheitsforschung auf Schule".

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