Grundlegende Bildung ohne Brche

Name: Grundlegende Bildung ohne Brche
Brand: Springer Nature
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Dem deutschen Schulsystem gelingt die Kompensation von herkunftsbedingten Nachteilen nur sehr unbefriedigend und seine systembedingten Bildungsbergnge knnen solche Benachteiligungen in der Tendenz untersttzen und frdern. Die Grundschulpdagogik hat sich mit mehreren groen bergngen auseinanderzusetzen: dem bergang von der Kindertageseinrichtung in die Schule, von der Grundschule in weiterfhrende Schulen und zwischen Grundschulen und Frderschulen. Diese bergnge sind mit Selektionsentscheidungen verbunden, an denen die Lehrkrfte der Grundschule beteiligt sind und die fr die Kinder und ihren Bildungsprozess weitreichende Konsequenzen haben. In diesem Band wird der Frage nachgegangen, inwieweit bergnge oder Brche zur Bildung gehren und diese befrdern oder behindern. Dazu werden unterschiedliche Perspektiven beleuchtet.

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