Individuelle Frderung und Lernen in der Gemeinschaft
Individuelle Frderung und Lernen in der Gemeinschaft
Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller Frderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der groen Heterogenitt stehen Lehrkrfte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie mssen einerseits jedem Kind fr seine individuelle Ausgangslage passende, adaptive Lernangebote fr eine gnstige Leistungs- und Persnlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits sollen sie das gemeinsame Lernen in einer (inklusiven) Klassengemeinschaft mit der Mglichkeit der Ko-Konstruktion und Kooperation im Blick behalten. Dieser Band dokumentiert neue Forschungsvorhaben zu diesem Spannungsfeld und stellt damit eine gute Basis fr weitere Forschungsaktivitten, eine rege Diskussion und innovative Impulse fr das Berufsfeld bereit.
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