Jahrbuch Medienpdagogik 14
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Der Sammelband thematisiert Potenziale und Relevanzen digitaler Rumlichkeit fr Lern-, Sozialisations- und Bildungsprozesse. Ausgehend von berlegungen zu den medialen Bedingungen des digitalen Raums fragen die Autorinnen und Autoren nach neuen Ermglichungsrumen fr Bildung und entwickeln medienpdagogische Perspektiven: Was zeichnet pdagogische Prozesse unter den Bedingungen digitaler Rumlichkeit in qualitativer Hinsicht aus? Wie kann der digitale Raum didaktisch genutzt werden? Welche Implikationen sind aus den Besonderheiten des digitalen Raums fr die Mediendidaktik und fr die Vermittlung von Medienkompetenz ableitbar?.

