Die Relevanz von Sekundrorganisatorischen Verbesserungskonzepten ist fr die nachhaltige Erhaltung der Wettbewerbsfhigkeit der Unternehmen unbestritten. Dies manifestiert sich z.B. in der starken Verbreitung des Betrieblichen Vorschlags wesens, der Qualittszirkel und Kaizen-Workshops in fast allen Unternehmens branchen. ln welchem Ausma in diesen Konzepten Organisationales Lernen statt findet, wurde bislang jedoch noch nicht oder nur ansatzweise thematisiert. ln der vorliegenden Arbeit wird erstmalig eine zusammenhngende empirische Untersuchung von Vorschlagswesen, Zirkel und Workshop vorgelegt. Dabei werden die bestehenden Schwachstellen, das Kosten-Nutzen-Verhltnis und die Potenziale der. Konzepte ebenso ermittelt wie die Verbesserungen und das Organisationale Lernen durch diese Konzepte. Grundlage der Analyse sind sehr umfangreiche schriftliche Befragungen von Mitarbeitern, Beauftragten und Unternehmen. Die Ergebnisse der Untersuchungen werden in dieser Arbeit nicht nur dargestellt und interpretiert, sie mnden auch in Handlungsempfehlungen fr die drei Sekundr organisatorischen Verbesserungskonzepte. Somit wird den Unternehmen eine Hilfe bei der Auswahl, Weiterentwicklung und Integration von Vorschlagswesen, Zirkel und Workshop angeboten. Fr die Forschung liefert die vorliegende Arbeit fundierte Arbeitshypothesen ber den Zusammenhang von organisationalem Lernen und Unternehmensvernderung. Die Arbeit stellt somit nicht nur eine Weiterentwicklung der wissenschaftlichen For schung dar, sie bietet darber hinaus fr den interessierten Praktiker zahlreiche wertvolle Anregungen zur lnstitutionalisierung des Kontinuierlichen Verbesserungs prozesses und der Frderung des organisationalen Lernens im Unternehmen. Ich wnsche dem Buch beibeiden Zielgruppen eine groe Verbreitung. Kari-Friedrich Ackermann VII Vorwort Die berufsbegleitende Erstellung dieser wissenschaftlichen Arbeit lie sich nur mit Untersttzung zahlreicher Vertreter aus Wissenschaft und Praxis verwirklichen.