Telekooperationsdidaktik

Neben der beschleunigten technologischen Entwicklung ist es vor allen Dingen die zunehmende internationale Wirtschaftsverflechtung und Marktglobalisierung. die an Organisationen und ihre Mitarbeiter/-innen neue Herausforderungen stellt. Immer hufiger werden Teams ortsbergreifend gebildet, so dass die Zusammenarbeit in der Gruppe und im Team vorwiegend unter der bewussten Nutzung neuer Medien als Kommunikations- und Kooperationsmittel erfolgt. Zwar wird die Verwendung von Informations- und Kommunikationstechniken fr die tgliche Kooperation oft als Selbstverstndlichkeit darge stellt. die empirischen Befunde zur tatschlichen Nutzung mit diesen Techniken bereitge stellten Potenziale bleibt jedoch oft hinter der vermuteten und erhofften Wirkungen zurck. Eine Erklrung ist, dass die Einfhrung von Tele-Kooperationssysteme tiefgreifende arbeits organisatorische Vernderungen sowohl fr den Einzelnen als auch fr die Gruppe mit sich bringt. Das Frdern der fr die Nutzung der beschriebenen Potenziale erforderlichen Verhaltensnderungen in der Kooperationssituation bedingt eine besondere Herangehens weise. vor allem an die Frage, wie diese Potenziale z.B. in Schulungen zu vermitteln sind. Die Aktualitt dieser Arbeit begrndet sich darin, dass es zwar eine Reihe von Didaktiken und Kriterienkataloge fr die Einfhrung von Software fr die Arbeit von Einzelnen, aber keine spezielle Didaktik oder' Einfhrungskonzepte fr Software zur Untersttzung verteilter Zusammenarbeit gibt. Um so wichtiger ist es, auch fr diesen Bereich der Nutzung von IKT angemessene Fachdidaktiken zu entwickeln und zur erproben.