Die Wissenschafts- bzw. Professionsgeschichte in den Disziplinen Psycho therapie und Sozialpdagogik/Sozialarbeit betonte lange Zeit in eindimensio naler Weise die Fortentwicklung von methodischem Wissen und Knnen als Basis fr eine professionelle Arbeit. Selbst als die "persnliche Beziehung" als wichtiger Faktor erfolgreichen Wirkens bereits bekannt war, wurde diese noch als Teil der fachlichen Qualifikation aufgefat. Die Verbesserung der Praxis wurde insbesondere von einer Intensivierung der Ausbildung und ei ner Revision der Curricula erwartet. Der Blick auf die erfolgreiche Hilfe von Laien schien uninteressant; de ren Leistungen, die unbersehbar gewesen wren, wenn man hingesehen htte, wurden aufgrund vorgefater Denkkategorien nicht wahrgenommen. Empirische Untersuchungen zu diesem Thema wurden zwar punktuell immer wieder verffentlicht, blieben aber nahezu unbeachtet. Obwohl die hier vorliegende Monographie berwiegend auf empirischen Untersuchungen zur Arbeit und den Arbeitsergebnissen von unausgebildeten Personen im psychosozialen Bereich basiert, stelle ich nur gelegentlich eige ne empirische Forschungsergebnisse dar. Es handelt sich vielmehr groen teils um die Zusammenstellung von Verffentlichungen zu diesem Thema, die z.T. bereits Jahre und Jahrzehnte verfgbar sind. Sie wurden aber - wie ich meine - nicht gebhrend aufgegriffen und systematisiert, naheliegende Konsequenzen wurden aus den Ergebnissen nicht gezogen. Diese Tatsache verlangt die Erinnerung an Erkenntnisse, die trotz ihrer betrchtlichen Bedeu tung, die sie fr die Bereitstellung von Hilfsangeboten htten haben mssen, unbercksichtigt blieben. Das Buch enthlt daher eine Sammlung verlorengegangener Studien, die - wenn sie in den richtigen Zusammenhanggestellt werden - sowohl die praktische Organisation psychosozialer Hilfe wie den theoretischen Diskurs neu beleben mten.