Das seltsame Problem der Weltgesellschaft

Was ist das Besondere an Vorlesungen? Dreierlei mindestens! Einmal lassen Sie die Freiheit zum speku lativen Spiel, zur Abbreviatur, zum Ornament, zur Riskanz, zum Neben- und Randweg, der vielleicht in fruchtbare Wirrnisse fhrt. Dann zwingen sie zu weitgehender Anschaulichkeit, zu Beispie len, die die Probleme auf den Punkt bringen oder in dieser Hin sicht wunder- und wirkungsvoll verunglcken knnen. Schlie lich finden sie statt unter der Bedingung der Anwesenheit von Studierenden, und das heit: Sie drfen einfach nicht langweilig sein, sie mssen fr einige Zeit Aufmerksamkeit bndeln und festhalten knnen, die Aufmerksamkeit berwiegend junger Men schen, die sich schnell verflchtigt, wenn es nicht gelingt, Rele vanzen zu markieren, oder wenn es nicht gelingt, sprbar zu machen, da kein Programm abgespult, sondern Lehre in einem ganz klassischen Sinne betrieben wird - als eine Sache von Be geisterten, die andere begeistern wollen. Die Vorlesung, auch das gefallt mir an ihr, lt wenig Raum fr multimediale Spielereien, sie mu auf das Wort setzen, auf die Sprache, auf den Zusammenhang eines im Grunde sehr langen, immer wieder unterbrochenen Textes. Sie kann nicht auf die Nichtintelligenz des Auditoriums zhlen - heute so wenig wie ehedem. In der Vorlesung steht deshalb immer mehr auf dem Spiel als die Vermittlung und der Erwerb von Wissen. Es geht um kognitive Stile, die angeboten, bernommen oder bekmpft wer den mssen, um diejenigen, die unsichtbar neben dem Dozenten 11 stehen und konkurrierende Weltentwrfe hatten und haben.