Kinder-Rituale zwischen Vorder- und Hinterbhne
Kinder-Rituale zwischen Vorder- und Hinterbhne
Rituale sind als krperliche Auffhrungen konstitutiv fr den schulischen Alltag. Eingebettet in spezifische szenische Arrangements, sind sie wesentlich an der Hervorbringung und Bearbeitung des komplexen Spannungsfeldes von institutioneller Ordnung und innerschulischer Peergroupkultur beteiligt. Die qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie fokussiert als Schlsselsituation den bergang von der Hofpause zum Unterricht und untersucht die hier beobachteten, vielfltigen rituellen Praxen der Kinder in ihren sozialen Sinnzusammenhngen. Zentral ist dabei die Analyse der Performativitt, der krperlichen, symbolischen und dramaturgischen Gestaltung der Rituale. Es werden sehr unterschiedliche, einander berlagernde rituelle Formen der Differenzbearbeitung aufgezeigt, wie etwa die rituelle Herstellung von Unterrichtsbereitschaft oder der subversive Aktionismus. Darber hinaus liefert die Studie mit ihrer rekonstruktiven Ausarbeitung des Verfahrens der mehrdimensionalen dokumentarischen Videoanalyse einen Beitrag zur Methodik und Methodologie visueller Sozialforschung.
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