Lernen zwischen Vergewisserung und Ungewiheit
Lernen zwischen Vergewisserung und Ungewiheit
Die in diesem Buch entfalteten Positionen moderner Erwachsenenbildung kennzeichnen lebenslanges Lernen unter dem Gesichtspunkt der Selbstentfaltung und Selbstreflexion der lernenden Akteure. Dabei hat die Einsicht in die sich biografisch stets neu ergebende Notwendigkeit der Vergewisserung ber die eigenen Handlungsmglichkeiten eine ebenso groe Bedeutung wie die Erkenntnis, da reflexives Lernen im Lebenslauf immer wieder die Vergegenwrtigung von neuen Ungewiheiten im Handeln, Entscheiden und Begrnden bedingt. Aus der Sicht der Teilnehmer und der professionell Handelnden wird institutionalisierte Erwachsenenbildung in den ersten acht Kapiteln im Verhltnis von Handlung, Rationalitt und Wissen analysiert. Von den sieben Kapiteln unter dem Schwerpunkt Handlung, Bildung und Lernerfahrung beschftigen sich die ersten fnf mit verschiedenen Aspekten des Verhltnisses von Bildungsangeboten und den Aneignungsperspektiven von Erwachsenen. Die letzten beiden Beitrge zeigen Neuland bzw. Grenzbereiche der Erwachsenenbildung auf.
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