Die Lernende Organisation

Konzepte wie auch Realisierungsformen einer lernenden Organisation stecken in den Kinderschuhen. Klassische Beratungsgesellschaften und die wissenschaftliche Welt schenken den rationalen und strukturierten Formen des Lernens und Entwickelns von Organisationen und Individuen weit mehr Gewicht als den schwer fabaren, vordergrndig ungeordneten und natrlichen Entwicklungsprozessen. Die Welt der Pdagogen, Personalentwickler, Trainer und Planer in Unternehmen und Institutio nen, die qua Profession und Funktion mit Prozessen dieser Art zu tun haben, wissen hufig um die Unstimmigkeit zwischen Theorie und Praxis, doch scheinen sie sich damit zu einem guten Teil und in unterschiedlichster Form arrangiert zu haben. Die einen beschrnken sich auf Personen-oder Persnlichkeitsentwicklung, die anderen verstehen sich als reine Unternehmensentwickler. Oder externe Berater prgen die Strategie- und Strukturentwicklung, whrend die internen den Vollzug bzw. die kulturellen Aufrumungsarbeiten gestalten. Oder die Internen fristen ein geduldetes Dasein als Stabsbereiche am Rand der Unternehmensentwicklung. Fhrungskrfte in Organisationen - hufig unbeleckt bzw. nicht (mehr) beeinflut von Theoriekonzepten -operieren im guten Sinne eher naiv im Gang der Dinge bzw. schwimmen im Flu der Ereignisse. Die lernende Organisation sucht diese unter schiedlichen Welten der Strategie-, Struktur-und Kulturentwicklung - Intuition und Ratio, Chaos und Ordnung, Geist und Handlung, Entwicklung und Stabilitt, Perso nal und Persnlichkeit, Individuum und Organisation, Vision und Realitt - zu berbrcken und zu verknpfen. Die lernende Organisation ist ein innovatives Konzept.