Copied Demokratie entwickelt Schule
Demokratie entwickelt Schule
Schulentwicklung wird oft als ein diffus definiertes Feld wahrgenommen, dem es an theoretischer Fundierung mangelt. Martin Retzl fundiert unter Rckgriff auf John Dewey ein Schulentwicklungsmodell und beschreibt dessen Durchfhrung. Er zeigt, dass innerhalb des Deweyschen Denkens eine Theorie intentionaler sozialer Entwicklung enthalten ist, aus der konkrete Prinzipien extrahiert werden knnen, welche empirisch anwendbar und somit leitend fr Schulentwicklung sein knnen. Diese Prinzipien sind insbesondere aus den Deweyschen Konzepten des demokratischen Ideals und der social inquiry ableitbar und werden als Grundlage fr ein Schulentwicklungsmodell angesehen, das im Zuge der Evaluation eines Schulversuchs erprobt werden konnte. Die Dokumentation der Durchfhrung an zwei nach Lage und soziokonomischen Hintergrundbedingungen sehr unterschiedlichen Schulen in Niedersterreich zeigt, dass sich die Prinzipien intentionaler sozialer Entwicklung im Bereich Schule prinzipiell als anwendbar erweisen.
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