Vom Ich zum Du zum Wir

Mit dieser interdisziplinren Studie an der Schnittstelle zwischen psychoanalytischer Erziehungswissenschaft und systematischer Sprachwissenschaft erforscht die Autorin die Einflsse familirer Strukturen und frher Beziehungserfahrungen auf die Entwicklung pragmatischer und triangulrer Fhigkeiten. Die Kombination quantitativer und qualitativer Verfahren erffnet neue methodische Zugnge und fhrt zu berraschenden Erkenntnissen ber Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Kindern aus Kern- und Einelternfamilien. Der quantitative Teil stellt einen sprachwissenschaftlichen, der qualitative Teil einen tiefenpsychologischen Zugang zur Materie her. Zu den verwendeten Methoden gehrt ein Sprachentwicklungstest zur pragmatischen Kompetenz und ein aus der Bindungsforschung hervorgegangenes Spiel- und Erzhlverfahren. Teilnehmer der Studie sind Kinder ab 5 Jahren aus unterschiedlichen Familienmodellen. In der Frage, ob Kinder aus Kern- und Einelternfamilien konflikthafte dyadische oder konfliktlose triadische Beziehungsmuster bevorzugen, kommt die Autorin zu interessanten Ergebnissen. Erziehern und Spracherwerbsforschern erffnet die Studie neue Perspektiven zur Erhebung und berprfung pragmatischer Fhigkeiten. Fr die therapeutische Arbeit ist das Spiel- und Erzhlverfahren zur Diagnostik triangulrer Familienstrukturen interessant. Das Buch richtet sich sowohl an ein mit Kindern arbeitendes Fachpublikum als auch an methodisch interdisziplinr orientierte Wissenschaftler sowie an alle anderen an dieser Thematik interessierten Leser.