Algebraisieren von Sachsituationen

Name: Algebraisieren von Sachsituationen
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Springer Nature

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Annegret Nydegger-Haas untersucht in ihrer Studie anhand von Schlerinterviews Lernprozesse im Bereich der elementaren Algebra und entwickelt hierfr ein Stufenmodell, um Lernschwierigkeiten bei Anwendungen der Algebra in Sachsituationen zu spezifizieren. Mit Hilfe eines Theoriemodells definiert die Autorin die Bedeutung von relationaler und operationaler Sichtweise und erbringt den Nachweis, dass die Vernetzung dieser beiden bedeutsam fr das Erlernen und den Verstndnisaufbau von Algebra ist. Die Ergebnisse dieser Studie weisen darauf hin, dass die Inhalte der Algebra, strker als das heute der Fall ist, mit Bedeutung gefllt werden mssen. Die verwendeten Aufgabenstellungen fokussieren Mathematisierungsprozesse, bei welchen die beiden Bereiche Arithmetik und Algebra verbunden werden.

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