Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht

Name: Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht
Brand: Springer Nature
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Dieses Buch leistet einen empirischen Beitrag zur Aufklrung der Bedeutung von Motivation im Politikunterricht und fokussiert auf das Selbstkonzept als motivationale Voraussetzung fr politisches Lernen. An einer Stichprobe ber 1324 Realschler*innen der neunten Jahrgangsstufe untersucht Natalie Grobshuser den Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept und dem Fachwissen im Politikunterricht. Dabei wird das Selbstkonzept als mehrdimensionales Konstrukt in vier Facetten aufgefchert und als Einflussfaktor auf das politische Fachwissen modelliert. Zur Messung des Fachwissens wird ein Kompetenztest eingesetzt und durch Raschskalierung ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen bedeutsame Effekte der Selbstkonzept-Facetten: sowohl auerschulische als auch fachspezifische Einschtzungen der Schler*innen ber ihre Fhigkeiten in der Begegnung mit dem Politischen bedeuten ein Mehr an politischem Fachwissen.

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