Diversittsreflexive Bildung und die deutschen Schulgesetze
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Product Details
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Springer Nature
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0
GTIN
9783658282684
Condition
New
Product Description
Die Arbeit zeigt auf, inwiefern sich die Schulgesetze zwischen (Ungleichheitsverhltnisse legitimierender) Performation und (diversittsgesellschaftlich orientierter) Transformation bildungsbezogener Prozesse bewegen. Dabei werden drei Typen der Schulgesetze ermittelt: die tendenziell traditionellen, die uneindeutig-gemischten und die tendenziell progressiven. Die Arbeit liefert einen Beitrag zur Entwicklung eines Konzepts diversittsreflexiver Bildung und gibt praxisorientiert Impulse fr die entsprechende Weiterentwicklung der Schulgesetze.
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