Copied Vielfltige Zugnge zum Mathematikunterricht
Vielfltige Zugnge zum Mathematikunterricht
Der vorliegende Sammelband zeigt anhand unterschiedlicher Konzepte und Beispiele aus der mathematikdidaktischen Forschung und der Praxis des Mathematikunterrichts, wie verstehensorientiertes Mathematiklernen durch die Nutzung vielfltiger Zugnge gelingen kann. Eine wichtige Rolle spielen hierbei Anstze zur Sinnstiftung in einem schlerorientierten Mathematikunterricht durch geeignete Kontexte und Fragen sowie durch die Anregung von typischen mathematischen Arbeitsweisen. Gerade in Phasen des Erkundens, aber auch an anderen zentralen Stellen in Lehr-Lernsequenzen, entfalten digitale Werkzeuge ihr Potenzial. In einem derartigen Mathematikunterricht kommen auf Lehrkrfte besondere Herausforderungen zu, die durch entsprechende Fortbildungen bewusst adressiert werden mssen. Das Buch prsentiert zu allen genannten Bereichen Forschungsergebnisse, Lsungsanstze und Praxiserfahrungen, u. a. aus der Arbeit im Deutschen Zentrum fr Lehrerbildung Mathematik (DZLM) und dem Lehrernetzwerk Teachers Teaching with Technology (T). Damit stellt es eine Bereicherung der praxisorientierten mathematikdidaktischen Diskussion dar.
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