Bildung und Digitalitt

Bildung und Digitalitt bilden einen Zusammenhang, der in seiner Dringlichkeit an unzhligen wissenschaftlichen, institutionellen und gesellschaftlichen Stellschrauben diskutiert und gestaltet wird. Der berwltigende Groteil der Diskurse, Abhandlungen und Visionen gruppieren sich um das Schlagwort der Digitalitt, welches in seiner Wirkmacht auf smtliche Lebensbereiche als entscheidende neue Rahmenbedingung fr bildungsbezogene Entwicklungen anerkannt wird. Bildung als Konzept rckt indes nicht in der gleichen Komplexitt in den Fokus; die Dimension des Bildungsbegriffs bleibt unterbetont. Findet das Nachdenken ber Bildung und Digitalitt gar in Isolation vom Bildungsbegriff und seinen Verankerungen statt? Wird in den mannigfaltigen Konfigurationen einer digitalen Bildung berhaupt deutlich, was Bildung will und sein kann? Diese Schlagseite muss berraschen, zeichnet sich der Begriff Bildung als God-Term der Pdagogik doch durch seinen historisch wie theoretisch reichhaltigen Unterbau sowie seine kulturelle Verankerung im deutschsprachigen Raum aus. Dieser Band nimmt sich diesen eklatanten Leerstellen und Verkrzungen im Diskurs um Digitalitt an, indem er die Komplexitt des Bildungsbegriffs fr sein Publikum aufschlsselt und fr drngende Fragestellungen zum Lehren und Lernen in einer digitalisierten Welt nutzbar macht. Der Band geht davon aus, dass viele prvalente Fragenkomplexe aus dem Bereich der Digitalitt bereits anteilig im Bildungsbegriff diskutiert worden sind, sodass ein Zusammendenken auf Augenhhe richtungweisend ist.