Schler*innen und Studierende motivieren
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Gedanken beeinflussen unser Handeln. Dies gilt auch fr den (Hoch-)Schulkontext. Wie Schler*innen oder Studierende ber sich selbst und ihre eigenen Leistungen denken, beeinflusst daher ihre Motivation und ihr spteres Verhalten. Glaubt eine Schlerin beispielsweise nach einer nur mig gut ausgefallenen Klausur, sich nicht genug angestrengt zu haben, ist sie motivierter fr zuknftige Aufgaben, als wenn sie glaubt, fr das Fach nicht sonderlich talentiert zu sein. In diesem Band werden theoretische Grundlagen und Anwendungsprinzipien der Motivationsfrderung illustriert sowie konkrete Trainingsmaterialien zur Motivationsfrderung bereitgestellt.