Geographiedidaktik

Mit dem zweibndigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezgen anregt. Mit Hilfe eines Didaktischen Mischpults sollen mannigfaltige didaktische Variations- und Kombinationsmglichkeiten gelingen. Hierfr stehen neben dem klassischen Inhaltsverzeichnis fnf weitere Verzeichnisse zur Verfgung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte der jeweiligen Beitrge (geographiedidaktische Bezge, fachwissenschaftliche Bezge, Basiskonzepte, Kompetenzen, rumliche Bezge) ermglichen und somit ein eigenstndiges (Re-)Mixen erleichtern. Auerdem stehen zu vielen Beitrgen konkrete Arbeitsmaterialien und editierbare Druckvorlagen in einem digitalen Materialanhang bereit. Die Gesamtkonzeption des Werks betont die Interdisziplinaritt des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und Gesellschaftswissenschaften und stellt dieVerflechtung beider Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in Lehrplnen werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2 gesellschaftswissenschaftliche zentrierte Anwendungsbezge dargestellt, aber stets mit interdisziplinren Bezgen im Bereich Mensch-Umwelt-System, da vor dem Hintergrund von Vernetzung und Komplexitt keine scharfe Trennung mglich und sinnvoll ist. Beide Bnde beinhalten zudem methodische Themen, die im Band 1 die technischen Grundlagen und im Band 2 die sozialgeographischen Implikationen in einer Kultur der Digitalitt fokussieren. Die beiden Bnde sind ein umfassendes Gemeinschaftswerk, das verschiedene Professionen und Expertisen vereint. Die 83 Autor*innen aus der gesamten deutschsprachigen Community der Geographiedidaktik sind in Schulpraxis, Lehramtsausbildung und/oder fachdidaktischer Forschung ttig. Leitend ist dabei eine theoretisch und empirisch fundierte, reflektierte Praxis. Damit richtet sich das Werk an Schulpraktiker*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen, Studierende, Fachdidaktiker*innen, Lehramtsbildner*innen, Theoretiker*innen und Interessierte.