Copied Die Frderung interkultureller kommunikativer Kompetenz im aufgabenorientierten Deutschunterricht mi
Die Frderung interkultureller kommunikativer Kompetenz im aufgabenorientierten Deutschunterricht mi
Dieses Buch widmet sich dem Thema der Frderung interkultureller kommunikativer Kompetenz von chinesischen Germanistikstudierenden im aufgabenorientierten Deutschunterricht. Diese Arbeit, ein Ergebnis auslandsgermanistischer Feldforschung, gliedert sich in einen theoretischen und einen empirischen Teil. Im Mittelpunkt des theoretischen Teils steht die Herausarbeitung der Merkmale von Lernaufgaben, die im Unterricht die Initiierung interkultureller Lernprozesse ermglichen sollen. Mithilfe der empirischen Forschung wiederum soll ermittelt werden, inwiefern die interkulturelle kommunikative Kompetenz der Studierenden in drei Dimensionen des Wissens (savoir, savoir faire, savoir tre) durch im Unterricht eingesetzte Aufgaben gefrdert werden kann.
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