Arbeitsort Schule

An Lehrerinnen und Lehrer werden vielfltige Anforderungen gestellt, die in der ffentlichkeit oft isoliert oder verzerrt wahrgenommen werden. Die Autorinnen und Autoren untersuchen systematisch die Arbeitsbedingungen von Lehrerinnen und Lehrern in Deutschland und der Schweiz und geben Handlungsempfehlungen. Im Besonderen wird aufgezeigt, welchen Beitrag die Arbeits- und Organisationspsychologie in Bezug auf Analyse, Bewertung und Gestaltung fr den Schulkontext leisten kann. Hierbei wird deutlich, dass in den letzten Jahren neue Konzepte zur Schulentwicklung erfolgreich erprobt wurden, die sich von gngigen, ausschlielich pdagogisch orientierten Vorgehensweisen unterscheiden. Fallbeispiele zeigen innovative Lsungsanstze auf. Das Buch richtet sich an Personen, die in der Schulentwicklung ttig sind (Beraterinnen und Berater, Schulleiterinnen und Schulleiter, Mitglieder von Lehrkrfteverbnden und Schulbehrden), sowie an Lehrkrfte, Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Dozierende und Studierende an Universitten und Pdagogischen Hochschulen. Prof. Dr. Andreas Krause lehrt Angewandte Psychologie an der FH Nordwestschweiz. Prof. Dr. Heinz Schpbach lehrt Arbeits- und Organisationspsychologie am Institut fr Psychologie der Universitt Freiburg. Prof. Dr. Dr. h.c. Eberhard Ulich ist Seniorpartner des iafob in Zrich, wissenschaftlicher Leiter des Europischen Unternehmensnetzwerks Enterprise for Health sowie Prsident der Stiftung Arbeitsforschung. Dr. Marc Wlser ist Mitarbeiter am Institut fr Arbeitsforschung und Organisationsberatung (iafob).