Copied Unpolitische Jugend?
Unpolitische Jugend?
In der Studie werden politische Orientierungen von Jugendlichen im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen untersucht. Hierfr werden Anstze der Schulkultur-, der Rechtsextremismus- und der Gewaltforschung miteinander verbunden und an modernisierungs-, sozialisations- und anerkennungstheoretische Diskurslinien angeknpft. Dabei verbindet die Studie in einer neuartigen Weise quantitative und qualitative Forschungszugnge. Auf der Basis eines reprsentativen Jugendsurveys unter 13- bis 16-Jhrigen an allgemein bildenden Schulen in Sachsen-Anhalt und Nordrhein-Westfalen geht die quantitative Teilstudie der Herausbildung unterschiedlicher politischer Orientierungen nach. Sie untersucht Interdependenzen zwischen Peerkultur und politischen Orientierungen; Einflsse von Gleichaltrigen, Familie und Schule auf politische Teilhabe; den Zusammenhang von multikultureller Schlerschaft und Fremdenfeindlichkeit; das Verhltnis von schulischer und politischer Gewalt sowie schulische Anerkennungsbeziehungen in den beiden Bundeslndern im Vergleich. In der qualitativen Studie werden in exemplarischen Fallstudien vier Schulen als kontrastierende Anerkennungs- und politische Bildungsrume rekonstruiert. Hier zeigt sich, wie im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen unterschiedliche Mglichkeitsrume fr die Entfaltung politischer Haltungen erffnet werden.
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