Erneuerbare Energien als Herausforderung fr die Geographiedidaktik

Die Idee zur vorliegenden Konzeption geht zurck auf meine Ttigkeit als studentische Hilfskraft am Seminar fr Geographie und ihre Didaktik an der Universitt zu Kln. Von Beginn an wurde ich dort von meinem Betreuer Herrn Prof. Dr. H.-J. Sander sowie von Frau Dr. Petra Sauerborn gefrdert und bekam die Mglichkeit, die universitre Arbeit und Lehre mitzugestalten. Daraus resultierte eine frhe Begegnung mit dem Forschungsgegenstand Erneuerbare Energien. Zum Ende meines weiterfhrenden Studiums im Jahre 2006 wurde aus der vagen Idee schlielich ein konkretes F- schungsvorhaben, welches im Sptsommer vom Dekanat der Mathematisch-Nat- wissenschaftlichen Fakultt als Promotion fr das Fach Geographie und ihre Did- tik angenommen wurde. Mein besonderer Dank gebhrt zunchst meinem Betreuer Herrn Prof. Dr. H.-J. Sander. Seine intensive Frderung in den letzten Jahren mndete in der hier v- liegenden Dissertation. Herr Sander begann sich dem Themengebiet in einer Zeit zu widmen, als Klimabedrohungen und Ressourcendiskussionen nur am Rande die a- gemeine gesellschaftliche Diskussion streiften. Bereits seit der Konferenz von Rio im Jahre 1992 verfolgt er tiefgrndig das Thema Erneuerbare Energien; seit unserer - sten Begegnung im Jahre 2002 lie er auch mich an seiner langjhrigen Motivation teilhaben. Besonders die anregenden Diskussionen whrend diesen Begegnungen halfen mir, systematisch einen Weg zu finden, aus den komplexen fachwissenscha- lichen Inhalten fachdidaktische Fragestellungen zu entwickeln. Die Weiterfhrung der universitren Lehre auch nach Herrn Sanders zwischenzeitlichem Eintritt in den Ruhestand erwies sich fr die Realisierung dieses Projekts als essentiell.