Psychologie fr Lehramtsstudierende

Mit diesem Buch verbinde ich das Anliegen, fr Studierende in den Lehramtsstudiengngen eine Einfhrung in die psychologischen Aspekte von Unterricht und Erziehung zu geben. Die besondere Herausforderung - steht dabei darin, einerseits die theoretischen und methodischen Prinzipien des Faches Psychologie vorzustellen, andererseits den zuknftigen Lehrern und Lehrerinnen als spteren kritischen Anwendern psychologischen Fachwissens aufzuzeigen, warum es sich lohnen knnte, psychologische Kenntnisse in den Lehrerberuf einzubringen. An dieser Fragestellung konnte ich viele Jahre an der Goethe-Universitt Frankfurt in einem Kollegium von Hochschullehrern und Hochschullehrerinnen arbeiten, die als Team ber eine lange Zeit hinweg eine Struktur entwickelt haben, die sich auch in dem vorliegenden Buch wiederfindet. Das didaktische Konzept des Textes eb- so wie das der zugrundeliegenden Lehrveranstaltung beruht darauf, eine einfhrende Auswahl von psychologischen Theorien und Befunden, v- schrnkt mit methodischen Aspekten des Fachs Psychologie zu the- tisieren. Um psychologische Beitrge zu Unterricht und Erziehung umf- sender einschtzen zu knnen, ist sicher selbststndiges, weiterfhrendes Studium erforderlich. Hier werden Anregungen zum Weiterlesen gegeben. In der Zwischenzeit haben einige aus dieser Gruppe das Konzept an anderen Orten weiterentwickelt. Da dieses Buch zentral auf der gemeinsam entwickelten Grundlage aufbaut, mchte ich an dieser Stelle den Kollegen Prof. Dr. Hans-Peter Langfeldt, Prof. Dr. Siegfried Preiser, Prof. Dr. Elmar Souvignier und Dr. Frank Borsch fr die Zusammenarbeit in frheren Zeiten und fr ihr Einverstndnis danken, dass das gemeinsam erstellte Skript in erweiterter und vernderter Form als Buch erscheinenkann.