Gerechter Nutzen der Gleichbehandlung
Gerechter Nutzen der Gleichbehandlung
Diese wissenschaftliche Streitschrift begrndet ihren - dreifach verbundenen - prinzipiellen Widerspruch gegenber jeder sogenannten Werte-Erziehung in der staatlichen Schule: - Philosophisch analysiert sie, da die Grundlagen-Kontroversen zwischen Pflicht-Moral und (regel-)utilitaristischer Verantwortungs-Ethik nicht bergangen werden drfen; - verfassungs- und schul-rechtlich belegt sie die werteoffenen Grundrechts-Freiheiten der Schler, Erziehungs-Rechte der Eltern, beamtengesetzlichen Pflichten der Lehrer; - politisch-konomisch erklrt und prognostiziert sie die - strukturellen - Dilemmata einer ungerechten, insgesamt berlebensgefhrlichen Risiko-Weltwirtschafts-Ordnung. Als Alternative entwirft sie ein methodisch-systematisches Muster ethischen Ur-teilens unter dem dreifachen Anspruch wissenschaftlich-argumentativer, rechtlicher und politisch-konomischer Gleichbehandlung.
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