Bildung im Ritual
Bildung im Ritual
In der ethnographisch angelegten Studie wird vom Schuleintrittsalter bis ins frhe Erwachsenenalter gezeigt, wie gemeinschaftskonstitutive bergnge und Bildungsprozesse in Makroritualen gestaltet werden. Gemeinschaften bilden sich in Ritualen und Rituale bilden die Teilnehmenden. Diese Doppelfigur der Bildung im Ritual betont den sozialen Charakter ritueller Prozesse. Damit wird Bildung nicht nur als individuelle Weltaneignung, sondern als kollektive Praxis verstanden. Die Bildungswirkung von Ritualen wird durch deren repetitive und performative Rahmung erzielt. Einerseits werden in der rituellen Auffhrung Sequenzen, Muster und Schemata inkorporiert, andererseits erffnen sich in der krperlichen Praxis des Rituals mimetische Variationen und neue Handlungsmglichkeiten. In dieser Verbindung von Tradition und Innovation liegt die besondere Wirksamkeit ritueller Arrangements. Bildung im Ritual ist somit keineswegs auf reflexive Prozesse begrenzt, sondern vollzieht sich in performativen Praktiken, deren Bildung erzeugende Kraft nachhaltig ist.
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