Den Schulabschluss schaffen
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Unter welchen Bedingungen erlangen schulabschlussgefhrdete SchlerInnen dennoch ihren Hauptschulabschluss? Welche institutionellen Faktoren, Interaktionen und subjektiven Nutzungsformen erweisen sich als frderlich, welche als hinderlich? Diese Fragen beantwortet Anke Fuchs-Dorn, indem sie die hessische Frdermanahme SchuB: Lernen und Arbeiten in Schule und Betrieb in den Blick nimmt. Sie erarbeitet auf der Grundlage von schul- und sozialisationstheoretischen Bezgen Hypothesen zur Bedeutung von Unterricht, sozialpdagogischer Untersttzung und Praktika in Betrieben. Die zweijhrige Begleitung einer SchuB-Klasse und die Befragung der SchlerInnen mit qualitativen Leitfadeninterviews ermglichen empirisch gesttzte Einsichten zum Stellenwert von Lehrer-Schler-Interaktionen und subjektiver Wahrnehmung, Deutung und Nutzung durch die SchlerInnen. Die Autorin gewinnt neue Erkenntnisse zu Erfolgsbedingungen besonderer schulischer Frdermanahmen und erweitert Schul- und Sozialisationstheorien.

