Peer Education und Gewaltprvention

Das Buch beschftigt sich mit dem Thema Gewalt im Jugendalter und dem Peer-Ansatz. Es werden detaillierte theoretische Ausfhrungen ber Peer Involvement, bzw. Peer Education als pdagogische Methode, die in einer wachsenden Anzahl von Projekten Anwendung finden, gemacht. Dabei wird der Peer-Ansatz im Hinblick auf seine Praxisrelevanz fr die partizipative Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und speziell auf seine Mglichkeiten zur Gewaltprvention betrachtet. Das Thema Jugendgewalt, welches vermehrt in den Fokus von ffentlichkeit und Medien geraten ist, wird unter Bercksichtigung von Ursachen und Entstehung und dem tatschlichen Vorkommen dargestellt und analysiert. Besonderheiten des Jugendalters, aktuelle Gewaltzahlen und Gewalt in der Schule stehen hierbei im Mittelpunkt. Ein besonderer Fokus des Buchs liegt auf der Verbindung von Peer Education und Gewaltprvention. Zu diesem Zweck wird das Gewaltprventionsprojekt Schlag.fertig dargestellt und evaluiert. Empirisch wird der Frage nach gegangen, ob mithilfe von Peer Education Gewaltprvention in der Schule praktiziert werden kann. Hierfr werden Daten von Schulklassen untersucht, die an einer Schlag.fertig-Prventionsaktion teil-genommen haben. Im Projekt Schlag.fertig werden ehemalige gewaltttige Jugendliche geschult und ent-wickeln Prventionsaktionen, welche sie anschlieend mit Schulklassen durchfhren. Die Schlerinnen und Schler dieser Aktionen werden an drei Zeitpunkten hinsichtlich ihres eigenen (Gewalt-)Verhaltens und im Hinblick auf die Wirksamkeit der Prventionsaktionen schriftlich befragt. Sowohl die theoretischen Grundlagen als auch die Ergebnisse der Evaluation werden neben ihrer Praxisrele-vanz und den Mglichkeiten der bertragung auch im Hinblick auf kritische Aspekte untersucht.