Interaktive Lehre des Ingenieursstudiums

berdurchschnittlich viele Studierende in den ingenieurswissenschaftlichen Fchern brechen ihr Studium ab, am Arbeitsmarkt sind Ingenieure dagegen Mangelware. Umso lohnender ist da die Investition in eine zeitgeme Didaktik. Unter der Bercksichtigung der zunehmenden Komplexitt durch die Digitalisierung in den Ingenieurwissenschaften und am Arbeitsplatz zeigt das Buch, wie Lehrkrfte die Inhalte des Ingenieurstudiums und der technischen Lehre handlungsorientiert vermitteln knnen. Das Buch ist in zwei Teile gegliedert. Im ersten Teil prsentieren die Autoren die didaktischen Grundlagen. Sie erlutern grundlegende pdagogische Anstze wie Kompetenz- und Handlungsorientierung im Unterricht und die Bedeutung von Lehr- und Lernzielen mit speziellem Fokus auf der Didaktik technischer Fcher. Daneben verknpfen sie die theoretischen Grundlagen wichtiger technischer Fachgebiete mit den praktischen Anwendungen der unterschiedlichen Branchen. Der zweite Teil bietet einen didaktisch durchdachten Lehr- und bungskatalog mit einem breiten Spektrum an Methoden, der zur innovativen Lehrstoffvermittlung anregt. Am Beispiel der ingenieurswissenschaftlichen Grundlagenfcher bereiten die Autoren die technischen Inhalte fachlich auf und skizzieren auf der Basis dieses Grundlagenwissens einen mglichen Kompetenzerwerb. Mit Hilfe dieses Katalogs knnen die Leser adquate Lehr- und Lernmethoden auswhlen. Mit ihrem Buch wollen die Autoren Lust machen auf eine neue, innovative Art der technischen Lehre. Ein handlungsorientiertes pdagogisches Handbuch fr Dozenten an technischen Universitten, Hochschulen und Technischen Fachschulen, das ergnzend zur technischen Fachliteratur eingesetzt werden kann.