Natrliche Differenzierung im Arithmetikunterricht
Natrliche Differenzierung im Arithmetikunterricht
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Springer Nature
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N/A
Part Number
0
GTIN
9783658428488
Condition
New
Product Description
In der aktuellen mathematikdidaktischen Diskussion wird das Konzept der natrlichen Differenzierung als eine adquate Mglichkeit angesehen, mit heterogenen Lerngruppen umzugehen. Natrliche Differenzierung ermglicht Lernenden das gemeinsame Arbeiten an einem Lerngegenstand auf unterschiedlichen Schwierigkeitsniveaus. Die Studie wurde im Mathematikunterricht dritter Klassen am Beispiel des Lernangebots Kombi-Gleichungen durchgefhrt. Dabei wurde empirisch untersucht, ob Lernende einer heterogenen Lerngruppe ein natrlich differenzierendes arithmetisches Lernangebot tatschlich ihrem individuellen Lernpotenzial entsprechend nutzen.
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