Kohrenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik

Kohrenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums Kohrenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik zusammen, das von der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik der Bergischen Universitt Wuppertal veranstaltet wurde. Ziel des Treffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugehrigen Fachdidaktik und den Bildungswissenschaften ber verschiedene Mglichkeiten zur Vermittlung der Teilchenphysik im Schulunterricht. Den Inhalt des vorliegenden Buches bilden die Beitrge, die von den Beteiligten im Anschluss an das Symposium ausgearbeitet wurden. Die Diskussionen im Anschluss zu den Vortrgen sind jedem Beitrag als jeweils letztes Unterkapitel hinzugefgt. Aus dem Inhalt Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht? Wolfgang Wagner Erzeugung und Vernichtung von Teilchen Robert Harlander Teilchen und Wellen als kosmische Boten Brigitte Falkenburg Mit moderner Physik zum mndigen Brger Thomas Zgge Mystifizierung der Quantenmechanik und Trivialisierung der Teilchenphysik Oliver Passon Basiskonzepte des Standardmodells fr die Schule Michael Kobel und Philipp Lindenau Das CERN-Schlerlabor SCool LAB Julia Woithe et al. Das Wuppertaler Curriculum der Elementarteilchenphysik Thomas Zgge und Oliver Passon Die Herausgeber Oliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universitt Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik. Thomas Zgge ist Diplom-Physiker und seit 2016 Doktorand in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universitt Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln. Johannes Grebe-Ellis ist Universittsprofessor fr Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universitt Wuppertal. Er entwickelt phnomenologische Zugnge zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe Phnomenologie in der Naturwissenschaft.