Sie mchten mit Ihren Schlerinnen und Schlern einen persnlichen Beitrag zur Erhaltung der Insektenvielfalt oder der Biodiversitt insgesamt leisten? Sie mchten dem Klimawandel durch sinnvolle Gestaltung ihres Umfeldes oder Verhaltens aktiv begegnen? Sie sorgen sich um die Belastungsgrenzen unseres Planeten? Vielleicht mchten Sie mit Ihren Schlerinnen und Schlern auch konkret die geeigneten Kruter, Gewrze und Gemse fr das Essen oder den eigenen Garten auswhlen, die Tiere und Pflanzen ihrer Umgebung wirklich kennen und wertschtzen, als Bildungswert und Teil unserer Kultur begreifen? Vielleicht wnschen Sie sich in unserem Alltag deutlich mehr grne Technologien? Der Mangel an Kenntnissen und Bereitschaften zur Erhaltung der natrlichen Lebensgrundlagen auf unserer Erde ist empirisch belegt. Es fehlt an konkreten Fhigkeiten und Wissen im Umgang mit dem Lebendigen, die man sich im Nachhinein gern auch durch Schulbildung gewnscht htte. Nutzen wir die Chancen zurVernderung der Unterrichtkultur in den Naturwissenschaften! Bildung fr nachhaltige Entwicklung (BNE) ist mittlerweile ein wichtiges Leitbild in der derzeitigen Bildungslandschaft. Machen wir uns die positiven Erfahrungen aus zahlreichen Unterrichtssituationen zum DrauenLernen, oder - um ein modernes Schlagwort zu benutzen - der Outdoor Education, zunutze. Beziehen wir bei der Wahl der geeigneten Lernorte zum Kompetenzerwerb die authentischen natrlichen und gesellschaftlichen Rume strker als bisher in den Regelunterricht ein. Machen wir das Drauen-Lernen ortblich und streiten wir weniger darum, ob dies nun Outdoor-Learning, auerschulisches Lernen, Schulgarten und Schulgelnde, Exkursion oder Lerngang genannt wird. Die Kinder und Jugendlichen und zugleich Sie als Lehrkrfte didaktisch zu bereichern dafr erffnet das Buch in Reflexion jahrelanger Bildungsprozesse drauen sehr konkrete Angebote.