Dieses Buch untersucht die damit verbundenen Erfahrungen mit Mobbing und Gewalt in der Schule bei gefhrdeten und marginalisierten Jugendlichen. Es errtert die Auswirkungen von Diversitt und Ungleichheiten in den Erfahrungen von Jugendlichen mit Mobbing. Dazu gehren soziokonomischer und sozialer Status, familirer Zusammenhalt und Interaktionen, Geschlecht, sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentitt und -ausdruck, Rasse, ethnische Zugehrigkeit, Einwanderung, Religion sowie Behinderungen und besondere gesundheitliche Bedrfnisse. Das Buch beschreibt die Art und Weise, wie ein sozial-kologischer Rahmen ber das Problem informieren und Mobbing an Schulen angehen kann. Es befasst sich nicht nur mit den individuellen, intrapersonellen und umweltbedingten Faktoren von Mobbing, sondern errtert auch Faktoren auf der distalen Ebene und Bedingungen, die speziell frJugendliche relevant sind (z. B. Kultur und Recht). Darber hinaus kontextualisiert dieser Band relevante Mehrebenenfaktoren, die die Viktimisierung durch Mobbing bei gefhrdeten und historisch marginalisierten Kindern und Jugendlichen, die mit einer kumulativen sozialen Schichtung konfrontiert sind, frdern oder verhindern. Zu den wichtigsten Themenbereichen gehren: Die Rolle der Familie (Eltern und Erziehungsberechtigte, Geschwister) - ihr Zusammenhalt und ihre Interaktionen - bei Mobbing in der Schule. Rasse, ethnische Zugehrigkeit, Einwanderung und Religion sowie Mobbing in der Schule bei marginalisierten und gefhrdeten Jugendlichen. Viktimisierung von Schlern mit krperlichen, emotionalen und Lernstrungen. Mobbing und Viktimisierung gefhrdeter Jugendlicher in den Gerichtssystemen. Mobbing in der Schule ist ein unverzichtbares Hilfsmittel fr Forscher, Kliniker und andere Praktiker, Studenten und politische Entscheidungstrger in Disziplinen wie Kinder- und Schulpsychologie, Sozialarbeit und Beratung, Pdiatrie und Schulpflege, Bildungspolitik undPolitik sowie in allen miteinander verbundenen Disziplinen.