Das Buch stellt ein empirisches Modell der hufig vorkommenden individuellen Unterschiede bei Kindern vor, das aus einer gro angelegten Forschungsarbeit abgeleitet wurde, bei der die Wahrnehmungen von Eltern und Lehrern von Kindern in der mittleren Kindheit untersucht wurden. Es werden acht charakteristische Verhaltensmerkmale untersucht, von denen die meisten nachweislich bei Suglingen, Kleinkindern und Kindern im Vorschulalter vorhanden sind. Das Buch zeigt, wie wichtig die Bercksichtigung von Profilen dieser relativ stabilen individuellen Unterschiede fr das pdagogische, soziale und emotionale Leben des Kindes ist. Es beschreibt charakteristische Verhaltensweisen von Kindern innerhalb jedes Profils - wobei die Vorzge und Nachteile jedes Profils hervorgehoben werden - und wie sie von ihren Eltern, Lehrern und Gleichaltrigen wahrgenommen werden. In den Kapiteln werden Fragen im Zusammenhang mit dem entwicklungsmig effektivsten Umgang mit Kindern, die die einzelnen Profiltypen aufweisen, untersucht. Darber hinaus befasst sich das Buch mit dem kritischen Bedrfnis in der kindlichen Entwicklung, der Elternschaft und dem Unterricht, die groe Bandbreite individueller Unterschiede zu verstehen, die tglich bei Kindern im Schulalter beobachtet werden. Dieser Band unterstreicht nicht nur, dass hufig auftretende Unterschiede als normal angesehenwerden knnen und nicht auf eine Pathologie hindeuten, sondern errtert auch die Auswirkungen des Modells auf die Diagnose von Pathologien. Das Buch beschreibt, was ber die Stabilitt von Verhaltensweisen und Profilen des Temperaments ber die gesamte Lebensspanne hinweg bekannt ist, sowie die Ursprnge dieser Verhaltensweisen. Zu den wichtigsten Themen gehren: Frderung der Entwicklung von Kindern, die sich gut entwickeln. Ursachen fr individuelle Unterschiede im Verhalten von Kindern. Temperamentvolle Tendenzen und Profile von Kindern. Diagnose von Psychopathologie bei Kindern. Dieses Buch ist ein unverzichtbares Hilfsmittel fr Forscher, Professoren und Studenten sowie fr Kliniker und verwandte Berufsgruppen in den Bereichen Entwicklungs-, klinische Kinder- und Schulpsychologie, Sozialarbeit, ffentliches Gesundheitswesen, Pdiatrie, Familienstudien, pdagogische Psychologie und Beratung sowie allen anderen verwandten Disziplinen.