Lernkompetenzen an Hochschulen frdern
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Gesellschaftliche, konomische und technologische Vernderungen erfordern die Entwicklung von Lernkompetenzen als Voraussetzung fr ein lebenslanges selbstorganisiertes Lernen. Vor diesem Hintergrund geht Sabine Hoidn der Frage nach, wie Lernkompetenzen als pdagogisch-didaktische Zieldimension theoretisch und empirisch fundiert und im Hochschulkontext praktisch gefrdert werden knnen. Sie entwickelt ein Lernmodell zur Frderung von Lernkompetenzen, das den Prozess des selbstorganisierten Lernens von Studierenden umfassend abbildet und die Ableitung vielfltiger Kompetenzanforderungen ermglicht. Die gewonnenen theoretischen und empirischen Erkenntnisse werden in ein konkretes Handlungskonzept in Form eines eigenen Seminars auf der Bachelor-Stufe an der Universitt St. Gallen berfhrt und praktisch umgesetzt. Das Buch wendet sich an Forschende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Sozialwissenschaften sowie an Bildungsverantwortliche, Lehrkrfte und HochschullehrerInnen.

