Copied Kompetent fr einen inklusiven Unterricht
Kompetent fr einen inklusiven Unterricht
Was lsst LehrerInnen, die in einer inklusiv agierenden Schule arbeiten, sich kompetent fhlen? Auf empirischen Daten basierend wird die Rolle von Beliefs, Unterrichtsbereitschaft, Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Lehramtsabschlssen fr das Unterrichten von heterogenen Klassen diskutiert. Es wurden 2050 LehrerInnen per Fragebogen befragt und 7 LehrerInnen interviewt sowie deren Unterricht analysiert.
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