Zur Ordnung der Anerkennung
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Paul Vehse untersucht Anerkennungsproblematiken, die in der Gedenkstttenpdagogik im Bestreben um ein anerkennendes Gedenken an die Verfolgten des Nationalsozialismus entstehen. In der mit Judith Butler fundierten Studie werden die von Axel Honneth formulierten Anerkennungsformen analytisch gewendet und in zwei ausfhrlichen Fallstudien die Anerkennungsstrategien der pdagogischen Mitarbeiter rekonstruiert. Die Ausschlsse und Hierarchisierungen, die diese Strategien produzieren, werden vor dem Hintergrund der gegenwrtigen Anerkennungsordnung eingeordnet und diskutiert. Die Studie liefert einen Beitrag zur Analyse von Anerkennung und formuliert Implikationen fr die Gedenkstttenpdagogik.

